抵制“黑竞赛”，共同维护良好育人环境 | 人民锐见
摘要
抵制“黑竞赛”，共同维护良好育人环境 | 人民锐见
今年寒假期间，一些人瞅准学生有较多空闲时间，借机违规举办竞赛活动，有微信群就曾散布大年初六线上举办“希望数学”违规竞赛消息。对此，教育部会同有关部门进行了严肃查处，并于近日发布提醒，希望广大学生和家长理性看待参加竞赛的意义和价值，共同抵制违法违规“黑竞赛”。
2018年以来，面向中小学生的竞赛被大幅削减，教育部要求原则上不举办面向义务教育阶段的竞赛活动，相关部门先后印发出台《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》《校外培训行政处罚暂行办法（征求意见稿）》等，基本斩断了竞赛与招生、考试、培训挂钩的利益链。但受利益驱使，违规竞赛仍时有发生。比如，套上马甲躲避监管，以“科普活动”“冬令营”“闯关答题”甚至字母暗号等进行包装；借助第三方培训机构报名，并同时组织培训班、冲刺班，暗示交钱可保获奖，家长从公开渠道难以查证主办方信息。这类违规竞赛，不仅加重学生负担、损害身心健康，且增加家庭经济负担，甚至涉嫌诈骗，必须得到有针对性的整治。违规竞赛问题屡禁不止，究其原因，在于个别地方学校，还把竞赛奖项作为学生升学的一项依据。与此同时，一些机构片面夸大竞赛作用，鼓吹升学有效论，使得部分家长宁信其有，认为竞赛结果“即使不作为升学依据，充实简历也能提升择校优势”。虽然教育部门已明确提出，所有竞赛结果均不得作为中小学生招生入学依据，也不得作为中高考加分项目，但一些学校为了保证生源质量，明里暗里对竞赛结果会有所看重，这使得“黑竞赛”不愁没学生报名。斩断利益链，治本之策是做好教育资源优化配置工作，促进教育均衡发展。宏观来看，校际、区域和城乡之间的教育资源确实存在一定差距。家长总是希望子女到更好的学校接受教育，如果竞赛结果可以被当作升学敲门砖，那“黑竞赛”难免会“死灰复燃”。因此，要持续加大教育投入，扩大优质资源覆盖面，合理配置教育经费、设备设施、师资生源等资源向薄弱地区倾斜。同时，继续深入落实义务教育免试就近入学规定和“公民同招”，严查少数学校违规“掐尖”招生行为。规范招生入学秩序、保障入学机会均等，“择校热”“大班额”等问题得到根本解决，对参加违规竞赛的需求自然就会大大减少。需要注意的是，抵制违法违规“黑竞赛”，不是为了叫停所有正规竞赛，而是为了进一步规范竞赛活动管理。事实上，让具有学科特长、学有余力的学生参加竞赛，可以帮助其开阔眼界、激发潜能，达到发现和培养相关领域拔尖人才的目的。此前，教育部已公布《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》。有关部门要做好竞赛管理工作，一方面指导名单内的竞赛提升办赛质量，确保公益属性，一方面引导家长、学校正确看待学生的兴趣培养、成长规律，自觉抵制名单外违规举办的竞赛，切实减轻学生过重课外负担。面向中小学生的竞赛，以立德树人为目的，旨在挖掘学生特长爱好、激发学生学习兴趣。让竞赛与升学彻底脱钩，回归育人本质，才能真正为家庭减负，帮助更多孩子全面发展、健康成长。